miércoles

Porque el éxito siempre tiene una causa

A lo largo de las sesiones que hemos podido tener de educación física, muchas cosas han salido a relucir de nuestra enseñanza en primaria. En nuestros relatos sobre la educación física, hemos podido ver que no es que hayamos encontrado buenas experiencias o causas por las que realizar esta asignatura que no sabíamos muy bien en qué nos formaba.
Por otro lado, no dejo de oír siempre en las noticias sobre los éxitos del Barça, sobre expertos preguntándose qué tendrá ese equipo que logra ganar y se ha convertido en el terror del resto de clubs de la liga española. Esto mismo me ha hecho interesarme un poco sobre qué se dice y cómo actúa su entrenador, Guardiola, con sus jugadores.
Aquí os dejo un video que, a mi parecer, explica cuál sería el secreto de su éxito:



Como podréis ver, se define parte de la forma de ser de Guardiola. Entre sus características se encuentra el ser atento y, sobre todo, incansable.
Según estamos viendo actualmente, nosotros en nuestra vida futura como docentes deberíamos ser principalmente atentos. En nuestro día a día dentro del aula debemos de estar pendientes, observar acciones y reacciones así como conversaciones y argumentaciones de nuestros alumnos. En todo esto se encuentran nuestras armas a la hora de ayudarlos a ellos en su educación y sus competencias, así como nuestra guía a la hora de saber cómo hacer y atenderlos.

Por otro lado, también se dice de él que es un entrenador incansable. Hoy por hoy, en los colegios encontramos a muchos maestros con años de docencia a sus espaldas, muchos de ellos anticuados en su formación y otros tantos quemados por la rutina en las aulas y sin saber qué hacer para ver el cambio que deseaban cuando salieron de la universidad. He ahí el motivo por el cual han llegado a desistir en su afán de cambiar la escuela actual.
Nosotros, los estudiantes de magisterio, debemos ver la realidad que existe actualmente en las aulas, ser conscientes de ella. Tenemos que tratar de encontrar el día de mañana, cuando ejerzamos, la motivación y las cosas buenas de cada experiencia; tratar de mantener el espíritu con el que, en dos años, saldremos de la universidad.

Dentro de su metodología, Guardiola tiene unas pautas básicas que le han ayudado a llevar al éxito a su equipo. Entre estas pautas encontramos:
  • Comunicación – Él se centra en tratar de que los jugadores le vean como uno más para poder tratarse con confianza y normalidad, pero sobre todo se interesa por que el ámbito personal de sus jugadores sea el mejor.
  • Motivación - Él corrige y da ordenes, pero a la vez es una persona que motiva a sus jugadores, algo que valoran mucho. Es bien sabido que, minutos antes de salir a jugar, Guardiola les anima en el vestuario con una canción que, hasta hoy, les ha ayudado y los
jugadores han llegado a llevar en su Ipod.
  • Intensidad - Los entrenamientos son intensos y se realizan la mayor parte del tiempo a puerta cerrada, lo que logra una concentración mayor e implicación por parte del equipo.

Por último, podemos apreciar en una jugada de estrategia que es un equipo que trabaja, que estudia a sus rivales y localiza los puntos débiles del contrario, lo que les permite idear una jugada en equipo para lograr el gol.
Todos los aspectos que observamos en el video denotan un importante apoyo por parte del entrenador a su equipo y una compenetración y comunicación muy grande entre ellos. Llevándolo al campo docente, así es como deberían ser nuestras experiencias el día de mañana. Deberíamos trabajar con nuestros alumnos, ser uno más, no imponer la típica clase técnica donde el docente explica y examina; todo lo contrario que en los entrenamientos del Barça, donde el “maestro” tiende a preocuparse por sus “alumnos” no únicamente en sus notas, sino también en su ámbito personal. Así es cómo logra un gran éxito a nivel general llegado el fin del “año escolar”.


sábado

¿Para El Mundo, no existe la educación?

Tratando de informarme y buscando noticias sobre educación en periódicos de diferentes ideologías, como en su día me enseñaron a hacer en el colegio, por el hecho de ver todos los puntos de vista y poder tener una visión argumentada y crítica, esto es lo que he encontrado en el periódico El Mundo(de ideología de derechas) sobre educación:

Como podréis ver, el periódico El Mundo cuenta con las secciones típicas de un buen periódico: España, Mundo, Europa, Economía, Deportes, etc. pero, ¿dónde esta Educación o... Sociedad, si es que prefieren introducirla en esa sección?.

Bien, me he visto varios periódicos en los que, en un sitio u otro, Educación encontraba su lugar, pero en este periódico no lo he encontrado por ninguna parte. Eso si, al darle a la búsqueda tienen un tag con el que te encuentran noticias que contengan la palabra "educación", menos mal.

Si os aburrís, podéis pasaros a visitar la web del periódico. Podréis comprobar que para ellos, al igual que -al parecer- el partido político al que apoyan, educación no existe. Pero la cultura española es muy importante; tenemos por un lado la sección de Cultura, en la que si entráis veréis diferentes apartados, uno de ellos Toros –pero por si no fuera poco amor a nuestra cultura, tienen una sección únicamente para los Toros. Mucha cultura quieren promover, ¿pero realmente es esa la imagen de que el resto de españoles queremos dar a la gente? ¿son los toros nuestra cultura? Si es así, el día de mañana,¿qué les enseñamos a los niños? ¿a dividir, restar, leer, escribir, Laura Fuertes, los tiempos verbales...? o ¿mejor Ponce, Mazanares, qué es una estocada...?

Francamente, no entiendo que para algunas personas e ideologías, la enseñanza y educación tenga tan poco interés en el mundo actual.

jueves

Nuestra experiencia con la Educación Física

Mi comienzo con la educación física fue al entrar en primaria, sobre los 6 años, pero no así, mi experiencia con el deporte.
Desde los 3 años, me apuntaron en un gimnasio para practicar taekwondo, deporte que seguí practicando hasta los 9 años.
Por otro lado, para no pasar el verano aburrida en casa y que aprendiera a nadar, cada fin de curso y, aprovechando que mi colegio disponía de piscina, me pasaba el mes de julio en un cursillo de natación, deporte que, al crecer, practicaría durante todo el año, llegando a competir en campeonatos escolares.
Sobre los 9 años, tras dejar el taekwondo, seguí haciendo deporte, esta vez, gimnasia rítmica, a la vez que continuaba con natación.

Por otro lado, mi recuerdo de la educación física, y con ella, el deporte, dentro del colegio, no es que sea muy grato dentro de mis recuerdos.
A pesar de que, el primer contacto con la asignatura, gracias a la profesora, fue ameno y tenia bastantes prácticas de juego, a partir de tercero de primaria, la asignatura comenzó a tener carácter más deportivo, en el que se nos hacían pruebas físicas, con las que se nos evaluaban.
Cada junio, mi colegio competía junto con otros colegios, en el Saler, haciendo actividades de salto, fondo... para lo cual, nos hacían pasar pruebas físicas y competir entre nosotros.
Este momento, cada año, al menos para mi, y para algún que otro compañero, era lo peor pues, teníamos, no solo que superar unas expectativas, si no, ver también, como unos eran “mejores” que otros y como unos optaban a participar en esos juegos con otros centros y el resto nos quedábamos fuera de poder lograr algún merito y sentados a pleno sol, en las gradas del polideportivo.

A partir de este momento, y hasta que terminé en primero de bachiller mi experiencia con la Educación Física, no fue la asignatura que más me gustara cuando, para la mayoría de los alumnos, suele ser una de las más deseadas de realizar, dentro del transcurso de la semana, así como en la que, al menos los chicos, suelen sacar mejores notas.
Para mi la educación física, dentro del colegio, solo fue una asignatura más que aprobar, en la que tratar de sacar buena nota pero de una forma, casi peor que el resto de asignaturas pues, mientras que en matemáticas, lengua o valenciano, únicamente tenías que rellenar un papel y entregárselo al profesor, que te devolvería una nota que, únicamente tú y el profesor sabríais, en educación física te exigían realizar unas pruebas físicas, delante de todos tus compañeros y la nota se sabía en el momento, para orgullo o vergüenza de los alumnos.